Jawatan Popular

Pilihan Editor - 2019

Keterangan video meningkatkan kefahaman

Anonim

Perubahan mudah - beralih pada kapsyen - boleh membuat perbezaan besar apabila pelajar menonton video pendidikan, profesor SF State telah menemui.

iklan


Robert Keith Collins, penolong profesor dari kajian India Amerika, mendapati skor dan pemahaman ujian pelajar meningkat secara mendadak apabila kapsyen digunakan semasa menonton video. Alat ini sering digunakan untuk pelajar yang kurang upaya pembelajaran, tetapi Collins mengatakan hasilnya menunjukkan kapsyen boleh memberi manfaat kepada semua pelajar.

Collins mengembangkan idea itu semasa beliau menjadi ahli jawatankuasa pembelajaran fakulti yang memberi tumpuan kepada cara membuat kelas lebih mudah diakses oleh semua pelajar. Semasa tahun pertama kajian kes dua tahun, beliau menunjukkan video tanpa kapsyen untuk menubuhkan asas pemahaman pelajar. Apabila asas itu ditubuhkan, dia mengubah kapsyen dan mula melihat penambahbaikan. Penambahbaikan berterusan dalam tahun kedua kajian ini.

"Bukan sahaja pelajar bercakap tentang berapa banyak kapsyen yang membantu mereka ketika mereka mengambil nota, skor ujian mereka naik, " kata Collins. "Pada tahun asas, terdapat banyak Cs. Pada tahun kedua, mereka pergi dari Cs, Ds dan Fs ke As, Bs dan Cs.

Peningkatan itu tidak hanya nyata dalam gred. Perbincangan kelas juga menjadi lebih hidup dan lebih terperinci, dengan pelajar mengingatkan semula maklumat khusus yang ditunjukkan dalam video seperti nama orang dan tempat.

"Kita hidup dalam zaman di mana pelajar kita begitu terganggu oleh teknologi yang kadang-kadang mereka lupa di mana mereka harus memusatkan perhatian mereka ketika terlibat dengan teknologi atau media, " katanya. "Menghidupkan kapsyen seolah-olah membolehkan pelajar memberi tumpuan kepada maklumat tertentu."

Kajian ini adalah unik, tambah Collins, kerana ia meneroka kesan kapsyen secara meluas, berbanding dengan kajian lain yang mengkaji kesannya semata-mata terhadap pelajar yang kurang upaya pembelajaran.

Kajian itu mempunyai implikasi yang sangat penting untuk bidang akademiknya, kajian India Amerika, katanya. Menangani keperluan pelajar Amerika Asli yang mempunyai kecacatan pembelajaran baru-baru ini menjadi tumpuan yang lebih besar pada masa yang sama apabila bidang itu mula bergerak melampaui kesan penjajahan terhadap pelajar asli Amerika dan meminta lebih spesifik apa yang mereka perlukan dalam pendidikan tinggi.

Hasil kajian kes Collins telah diterbitkan pada 9 Ogos di Jurnal Budaya dan Penyelidikan India Amerika dalam artikel "Menggunakan Kapsyen untuk Mengurangkan Hambatan ke Sukses Pelajar Asli Amerika." Selain menyumbangkan artikel itu, Collins juga menyunting edisi jurnal ini, yang difokuskan pada pengurangan halangan untuk pembelajaran pelajar Native American.

iklan



Sumber Cerita:

Bahan yang disediakan oleh Universiti Negeri San Francisco . Nota: Kandungan mungkin diedit untuk gaya dan panjang.


Rujukan jurnal :

  1. Robert Keith Collins. Menggunakan Kapsyen untuk Mengurangkan Halangan kepada Kejayaan Pelajar Amerika Asli. . Jurnal Kebudayaan dan Penyelidikan India Amerika, Oktober 2013