Jawatan Popular

Pilihan Editor - 2019

Guru-guru di barisan depan menyerang di Boston: Kajian mengenal pasti sokongan yang berbeza berikutan serangan Boston Marathon 2013

Anonim

Hasil kaji selidik yang akan diterbitkan di Sekolah Kesihatan Mental, yang diterbitkan oleh Springer, mencadangkan bahawa walaupun guru disesuaikan dengan tekanan psikologi pelajar berikutan krisis, sokongan berbeza-beza dengan ketara. Kajian yang diketuai oleh para penyelidik di Sekolah Pendidikan di Boston University dan melibatkan 72 buah sekolah, memperincikan peranan guru yang menyokong kompleks, dan pentingnya bekerja dengan mereka untuk meningkatkan rancangan tindak balas sekolah.

iklan


Pada 15 April 2013, dua bom membunuh tiga orang dan cedera sekitar 264 lagi berhampiran garisan penamat Marathon Boston. Semasa penggeledahan selama empat hari untuk dua suspek, penduduk Watertown dan kawasan sekitar diminta untuk "tempat tinggal". Pengangkutan awam, sekolah, universiti dan perniagaan ditutup. Seorang suspek terbunuh semasa pertukaran tembakan pada awal 19 April. Suspek kedua ditangkap di belakang rumah di Watertown pada petang itu.

Walaupun majoriti 147 guru yang dikaji memberikan beberapa sokongan berasaskan kelas untuk pelajar, hampir separuh menunjukkan sekolah mereka tidak mempunyai dasar yang jelas untuk menanggapi krisis dan setengah tidak mendapat latihan untuk membantu mereka. Campurtangan yang paling biasa - memberi jaminan kepada pelajar keselamatan mereka - telah dilaksanakan oleh hanya tiga perempat guru.

"Terdapat beberapa aktiviti yang boleh diharapkan keluarga atau pelajar untuk berlaku di sekolah berikutan krisis seperti ini, " kata pengarang utama Profesor Jennifer Green. "Peristiwa-peristiwa krisis massa, seperti serangan pengganas, boleh memberi impak yang besar ke atas kesihatan mental kanak-kanak di komuniti yang terjejas, tetapi keperluan kesihatan mental sering ditinggalkan tanpa disedari, " katanya.

Untuk kajian semasa, guru sekolah rendah dan menengah telah dikaji untuk persepsi mereka mengenai lapan reaksi trauma terhadap pengeboman dan pembunuhan. Apabila sekurang-kurangnya seorang pelajar terdedah kepada pembunuhan, semua tindak balas trauma diperhatikan kecuali pelajar menyatakan pemikiran yang menyakiti diri mereka sendiri. Guru merasa kurang percaya dengan tindak balas ini dan yang paling yakin menanggapi pelajar yang menangis.

Kebanyakan guru melaporkan membincangkan peristiwa dan menjawab soalan pelajar. Walau bagaimanapun, hanya beberapa guru yang menyelaraskan aktiviti akademik seperti menawarkan peluang tambahan untuk mengkaji semula materi kursus, atau menyediakan penyambungan tugas, dan hanya satu pertiga yang disebutkan perkhidmatan kaunseling yang tersedia. Guru yang menyatakan bahawa sekurang-kurangnya seorang pelajar terdedah kepada pemburuan lebih cenderung untuk menyediakan beberapa sokongan berasaskan kelas untuk pelajar, tetapi sokongan tidak berkaitan dengan penderitaan serangan maraton pelajar.

"Keputusan kami mempunyai implikasi untuk memahami persepsi para guru dan peranan mereka yang berpotensi sebagai responden pertama secara optimum untuk mengesan kebimbangan kesihatan mental dan memberi sokongan kepada pelajar, " kata Profesor Green.

iklan



Sumber Cerita:

Bahan yang disediakan oleh Springer Science + Media Perniagaan . Nota: Kandungan mungkin diedit untuk gaya dan panjang.


Rujukan jurnal :

  1. Jennifer Greif Green, Melissa K. Holt, Lana Kwong, Gerald Reid, Ziming Xuan, Jonathan S. Comer. Sekolah-dan Sokongan Berasaskan Kelas untuk Kanak-Kanak Berikutan Tahun 2013 Boston Marathon Attack and Manhunt . Kesihatan Mental Sekolah, 2015; DOI: 10.1007 / s12310-014-9140-x